Nous avons notre abécédaire en légos dans la classe (on l'a presque fini!)

Voici de drôles d'abécédaires: http://www.reubenmiller.typepad.com/my_weblog/2008/09/21-unexpected-a.html

BONNES VACANCES A TOUS NOS PETITS ELEVES ET A LEURS PARENTS ET BON COURAGE AUX PARENTS QUI TRAVAILLENT!

Vous pouvez écrire à la classe pendant les vacances, nous lirons les courriers à notre retour:

l'adresse de l'école:

Ecole maternelle Joliot-Curie

classe de ...

9 rue Marcel Lamour

92230 GENNEVILLIERS

Merci

Le chiffre 1:

Après avoir appris et s'être entraîné à écrire le chiffre 1, les choses deviennent sérieuses avec le stylo bic ou le crayon à papier...

Direction:  le cahier d'écriture!

Certains de vos enfants ont trouvé, seuls, d'autres idées de graphismes dont nous nous servirons tout au long de l'année pour améliorer notre motricité fine!

Un document de Pomme d'Api pour expliquer à vos enfants pourquoi les arbres perdent leurs feuilles en automne!

de beaux arbres qui perdent ou ont déjà perdu leurs feuilles!!
-Fonds réalisés à l'aide de marrons et de peinture (marrons trempés dans la peinture puis les enfants ont fait rouler ces marrons couverts de peinture  sur une feuille)
-Les arbres: les enfants ont réalisé leurs arbres en déchirant des bandes de papier et en les collant sur le fond.
-Le cadre: il s'agissait de remplir chaque case du cadre avec des graphismes que nous avions trouvés au fond de notre mémoire d'élèves, et nous pouvions en inventer d'autres!

Bonhomme d'automne

Bonhomme d'automne,

je te fais deux yeux noisette

et un chapeau citrouille sur la tête.

Deux mains en pommes de pin,

et dix doigts de bois:

cinq par-ci et cinq par-là.

Un nez en noix, tu es mon roi.

Des jambes d'écorce , tu as de la force.

Deux gros marrons feront tes chaussons,

et pour sortir dans la brume,

n'oublie pas ta cape brune,

faite de feuilles couleur prune!

Vendredi, chez les moyens-grands, nous avons fêté les 5 ans d'Elyse et Hafsa.

Pour l'occasion, le groupe bleu a fait un gâteau au yaourt.

Bon Anniversaire, les filles!

PHONOLOGIE

Evaluation du comptage des syllabes:

les enfants devaient découper la photo d'un copain ou d'une copine, compter le nombre de syllabes qu'il ya dans son prénom puis coller la photo dans la bonne case:

dans la classe des moyens-grands, "il y a beaucoup de 2 syllabes." (les enfants)

Dans nos trois classes, vous pourrez admirer nos arbres d'automne (travail en cours)

Le chiffre 1

Il nous semble aisé d'écrire le chiffre 1 mais en moyenne et grande sections, ce n'est pas si facile de tracer dans le bon sens, du bon côté, le petit trait oblique, de tracer deux traits de 2 tailles différentes, de tracer le trait vertical bien droit, alors nous avons appris une petite chanson toute simple pour nous aider:

"Je fais un petit trait oblique, je m'arrête et je descends tout droit!" 

  - pour les enfants les plus à l'aise: s'entraîner à écrire le chiffre 1 sur l'ardoise velleda

- pour les enfants qui n'arrivent pas encore à agencer les traits dans le bon sens, du bon côté: fabriquer des 1 avec des réglettes de 2 tailles différentes...

ou faire des colombins de 2 tailles différentes en pâte à modeler et fabriquer le chiffre 1

Puis, quand on est à l'aise: agencer des bandes de papier de 2 tailles différentes sur une feuille pour faire le chiffre 1 et s'entraîner à l'écrire avec le feutre en chantant la chanson.

et au final: écrire le chiffre 1 dans le cahier d'écriture. 

Bienvenue aux membres du blog!

N'hésitez pas à nous laisser des messages!

MERCI

 En salle de danse, les maîtresses ont délimité des pays avec des frontières à ne pas franchir (des cordes), et dans chaque pays se trouvaient des objets: des cerceaux, des ballons, des foulards.

1/ Dès que la musique démarrait, les enfants devaient danser avec les objets, à l'arrêt de la musique , ils devaient faire les statues.
2/ Le deuxième jeu consistait à changer de pays dès que la musique redémarrait.

Nous avons trouvé différentes possibilités pour danser avec les cerceaux:
- on peut les faire tourner
- on peut les faire rouler
- on peut les faire tourner sur les hanches
- on peut le faire tourner sur le bras
- on peut le faire tourner autour du cou

Avec les foulards:
- on peut le faire tourner
- on peut jouer au cow-boy et au taureau
- on peut le lancer en le jetant en l'air
- on peut le lancer en arrière
- on peut le passer sous les jambes...

A LA DECOUVERTE DES CHARADES

Avec Marion, les enfants ont dit tout ce qu'ils savaient à propos du blé.

Ils ont semé du blé et ils peuvent ainsi vérifier l'hypothèse: "On peut mettre les grains dans un pot rempli de terre, on arrose et après, ça pousse!"

et ça pousse!!!!!!

Boîte d'automne:

les enfants devront se rappeler jeudi de ce qu'il ya dans la boîte découverte aujourd'hui!!

un très beau dessin d'Assia pour la maîtresse (merci, Assia!!!), réalisé à l'accueil.

Voici le gymnase où nous faisons sport tous les vendredis.

et la belle salle de danse où nous dansons le lundi ou le mardi!!!

Sirine s'est entraînée à écrire son prénom en écriture attachée sur l'ardoise velleda et c'est réussi!!!!

Nos postures de Yoga pour nous étirer ou nous détendre, avant, après une séance de motricité, de danse ou quand les maîtresses nous sentent fatigués, énervés, et que vous pouvez pratiquer avec eux car ils les connaissent bien:

 la posture de l'oeuf
Pour faire la posture de la tortue, nous étendons nos bras vers l'avant.

 la posture du papillon

Demandez à vos enfants de faire la posture de l'arbre (bien enraciné) dans le vent
et celle la posture de la plante (toujours bien enracinée) qui pousse

A vous!!!!

Voici la chanson que nous apprenons à la chorale:

Je grandis, c’est la vie

Ce matin en me levant

J’ai dit à ma maman

« Mon lit devient trop petit

Et mes chaussettes aussi » !

Refrain : Je grandis, je grandis, c’est la vie

Je grandis, je grandis, je suis moins petit

Quand je bois mon chocolat

Je regarde mon papa

Il a beaucoup d’appétit

Mais j’en ai plus que lui

Refrain : Je grandis, je grandis, c’est la vie

Je grandis, je grandis, je suis moins petit

Sur le chemin de l’école

Je retrouve mes amis

Ah la la qu’est-ce qu’on rigole

Dans nos habits trop p’tits !

Refrain : Je grandis, je grandis, c’est la vie

Je grandis, je grandis, je suis moins petit

Avant de rentrer en classe

J’enlève mes souliers

Dans mes godasses y’a plus d’place

Elles me font mal aux pieds !

Refrain : Je grandis, je grandis, c’est la vie

Je grandis, je grandis, je suis moins petit

Je retourne à la maison

Apprendre mes leçons

Dans mes livres et mes cahiers

Je dois travailler

Refrain : Je grandis, je grandis, c’est la vie

Je grandis, je grandis, je suis mon petit

Mon lit devient trop petit

Et mon vélo ausi

Oh la la c’est fatiguant

De devenir grand !!!!

Voici les pochettes dans lesquelles nous rangeons nos travaux.

Elles sont numérotées: il faut ainsi la remettre au bon endroit (pour nous aider: une bande numérique),et un enfant sera, tous les jours, responsable des pochettes et il devra ainsi vérifier qu'elles sont toutes dans le bon ordre, une autre façon de mémoriser les nombres écrits au-délà de 20 et de comprendre comment on les écrit...

AU GYMNASE:

nouveaux ateliers autour du saut

Nous laissons vos enfants vous expliquer de quoi il s'agissait.

Pour les aider dans leurs explications, les images suivantes:

un lièvre

un flamand rose

un kangourou

DROLE D'ABECEDAIRE

Des lettres en légos...pour apprendre leur nom et bientôt le son qu'elles font...

(difficile de faire le B, le G, le J, le K, le O, le P, le Q, le R, le S...)

si vous avez une idée, soumettez-la nous!!!!

Découverte d'une oeuvre d'art, pas à pas, détails après détails.

Les enfants imaginent, les enfants émettent des hypothèses, les enfants expliquent...

Mais que se cache-t-il donc derrière cette feuille?

et derrière le 2? le 5?

Qui est ce personnage?

Que fait-il?

Et vous, connaissez-vous cette oeuvre?

(réponse la semaine prochaine...)

Un beau dessin de Danny: un cow-boy avec deux ours, le papa ours et son enfant.

Dans nos trois classes, nous travaillons sur tous les types d'écrit que l'on peut rencontrer au quotidien: alors n'hésitez pas, Parents et Enfants, à nous rapporter en classe, tickets de caisse, billets de train, d'avion, cartes postales , lettres, calendriers divers, journaux, magazines, recettes de cuisine, affiches......

MERCI

En salle de danse, le lundi ou le mardi, nous avons dansé avec des foulards:

"-on s'est assis dessus,

-on a joué avec le foulard en dansant,

-on l'a balancé

-on l'a fait tourner

-on l'a jeté

-on a fait semblant d'être des cow-boys

-on a fait les grands-mères (foulard sur la tête)

-on a essayé de faire du vent

-on faisait comme un torero, on tient le foulard par les 2 bouts, après, on le met à gauche et après on le soulève ou on le met à droite quand le taureau passe à gauche."

Pour s'échauffer, nous faisons des exercices de yoga: l'arbre dans le vent, la plante qui pousse ou le papillon et pour se relaxer, après la séance, nous faisons l'oeuf et la tortue.